一、水稻美术教案大班？
中班绘画水稻教案：在上本节课的时候，先让学生说出水福是什么样子的？引出本节课的内容，接着再让学生打开绘画本，照着绘画本子上的水稻进行绘画，老师在教室里巡回指导，直到每一位学生都画好为止，老师对班级绘画好的学生进行表扬，对绘画不好的学生进行鼓励，让继续把画做好。
二、大班美术折纸信封教案？
第一，让孩子猜谜语从而引出课题
第二，通过视频让孩子了解信封设计的要求，然后教授过程
第三，讲解教学收获
三、新年贺卡大班美术教案？
如果大班的孩子来做新年的贺卡，其实对于孩子大班的孩子来说也不是很难，因为我们都知道大班孩子已经五六岁，他们的动手能力已经有了很大的发展，那么首先我们给孩子准备一张颜色鲜艳的卡片，然后检测我们喜爱的形状把它对折，那么我们的课堂就做好了，然后让孩子在里面画上各种各样的图案就可以了。
四、大班美术水墨游戏教案？
水墨游戏
教学目标：1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。
2、运用水墨画的方法，尝试进行画一幅水墨小品。
3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重点：学习中国传统绘画的基本的运笔、用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。
教学难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
教学准备:教具：课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡
教学过程：
一、组织教学
教师检查学生所用材料、工具并进行调配。
二、导入新课
1、看动画片，
提问：你知道这是用什么笔画的吗？
——毛笔
教师：这就是用毛笔画的水墨画，水墨画是中国画的一种，是中国特有的一门艺术。今天我们就一起走进，并来了解它。
2、出示课题《水墨游戏》
三、讲授新课
1、出示笔、墨、纸、砚，让同学们来说说你他们叫什么名字？
这些物品有一个共同的名字叫“文房四宝”。他们是我们作画的好伙伴。
出示教师作品：这些作品是老师用这些文房四宝来完成的，大家喜欢吗？
2、出示毛笔。
这就是老师的好伙伴。毛笔有笔杆、笔锋。笔锋上又分为笔尖、笔肚、笔根。
请小伙伴来喝点水
提问：请小伙伴喝点水，水太多怎么办？
——用纸吸水，不能往地上甩，养成卫生的好习惯。
水喝足了，再吃点墨，吃饱了喝足了，我们开始来运动下。
3、在白纸上任意画出形状。
站直了走（中锋），匍匐前进（侧锋）扭一扭腰（侧锋），打几个滚儿（侧锋转笔），站起来，顶着走（逆锋）。小伙伴口渴了，就请它再喝水，站直走，一不小心摔倒了，打几个滚儿吧（侧锋转笔），站起来跳一跳（点）。
提问：直立行走和趴下行走的时候线条什么不同？
——站着线条细，趴下线条粗。
4、介绍：中国画笔法：中锋、侧锋、逆锋。
中锋：这样的线条比较细，比较圆润它适合勾勒物体的外形，
这种运笔的方式叫做中锋运笔。
侧锋：线条比较粗，墨色有干湿浓淡的变化，这样的线条，适合渲染大面积的地方，
这种运笔方式叫侧锋运笔。
逆锋：笔尖向前倒着逆向运行毛笔
5、介绍：中国画墨法“墨分五彩”：焦、浓、重、淡、清。
焦：口渴（干干的）
浓：只吃墨，不喝水（加水后湿润了，却依旧很黑）
重：吃墨、喝水
淡：再喝水
清：喝很多水（水多、墨少）
提问：它们的墨色有什么变化？ ——越来越浅
为什么会这样？谁起到了关键作用？ ——水
6、讲授：破墨法。
水和墨交织在一起会出现非常美妙的效果。
刚才是水和墨同时出现在纸上，现在将他们分开。
板书：先用焦墨画，再用水或者颜色破它使他产生丰富的变化。
提问：刚刚画上的浓墨有什么变化？
——晕染开了（像小蚂蚁一样爬出来了，水越多，爬的就越快）
这就是中国画中的破墨法。这是用水破墨，也可以用墨破水，或是浓墨破淡墨、淡墨破浓墨，也可以用颜色来破墨。
7、赏析名家作品。
吴冠中——《谁家大宅院》
落款：谁家大宅院，飞进堂前燕
提问你看到大宅院了吗？
赏析：作者用三笔画出了屋檐，画面中有线条的浓与淡、粗与细、长与短，疏与密的对比，最巧妙的是白墙，运用了我们水墨画中留白的方式，也能组成画面。此画表现了江南民居的美景。
8、学生作品欣赏。
你觉得哪幅作品最美？美在什么地方？
四、布置作业
1、要求：
（1）牵着线条散散步（灵活运用中锋、侧锋用笔）陪着墨点、墨块跳跳舞（体现墨色浓淡干湿的变化）。
（2）尝试运用不同的方法，大胆表现水墨画，看谁画的最美。
2、学生创作，教师辅导。
五、作业展评
1、学生自评：你的画面内容，名字。
2、互相评价：谁的运笔最灵活。如何运笔的？
3、教师评价：色、墨、线条、块面、破墨法等方面来评价。
六、总结
同学们都非常棒，非常有天赋。我们中国有五千多年的历史，而水墨画像一朵奇葩绽放着它独特的魅力。老师相信，只要你们愿意为之付出努力，就一定能将这门古老的艺术传承并发扬光大。你们对自己有信心吗？
七、拓展和作业
中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。
五、大班美术绘画杯子教案？
活动目标：
1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备：
1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？
师：杯子上有什么？
幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）
2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？
教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）
师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？
幼儿讲述。
3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？
幼儿找出后请大家再观察。
4、提出幼儿绘画要求。
引导幼儿进行装饰。
师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？
提出要求。
师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。
5、幼儿作画，教师指导。
幼儿自选杯子或自由组合绘画。
提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。
6、评价。
你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
六、小粽子大班美术折纸教案？
准备好一个包好的生粽子，让孩子们先认识粽子，然后再教孩子们怎么折粽子
七、大班美术豆贴画教学反思
大班美术豆贴画教学反思
引言
近年来，豆贴画作为一种有趣又富有创意的艺术形式，在幼儿教育中的应用日渐普遍。对于大班的孩子们来说，豆贴画不仅能够培养他们的动手能力和创造力，还能激发他们对艺术的兴趣。本文将对大班美术豆贴画教学进行反思与探讨，分享一些经验和观察。
教学背景
大班是幼儿园中年龄较大的班级，孩子们的想象力和创造力开始逐渐发展。在美术教学中，我们希望能够提供一个激发孩子们创造力的平台，让他们通过实践和尝试来表达自己的想法和情感。豆贴画正是一种非常适合大班的艺术形式，它能培养孩子们细致观察能力，锻炼他们的手眼协调能力，同时也能让他们在艺术中找到乐趣。
教学目标
针对大班学生的特点和需求，我们制定了以下教学目标：
- 培养孩子们的观察力和细致观察能力。
- 提升孩子们的手眼协调能力和动手能力。
- 激发孩子们的创造力和想象力。
- 培养孩子们对艺术的兴趣和热爱。
通过设立这些目标，我们希望能够在豆贴画教学中，全面发展孩子们的艺术素养和综合能力。
教学准备
在进行大班美术豆贴画教学之前，我们需要做一些准备工作：
- 准备丰富多样的豆子和贴纸。
- 准备不同主题的教学材料和参考资料。
- 准备艺术品鉴赏的图片和视频。
- 设计合理的教学活动和任务。
只有充分准备，才能够保证教学的顺利进行，并能够更好地引导孩子们参与到豆贴画创作中来。
教学实施
在教学过程中，我们通过以下方式来实施大班美术豆贴画教学：
1. 学习观察
我们引导孩子们观察不同的豆子和贴纸，让他们仔细观察表面的纹理和颜色，感受它们的质感和形状。通过观察的过程，激发孩子们的创作灵感。
2. 创作实践
孩子们根据自己的情感和想法，选择豆子和贴纸进行创作。我们鼓励他们尝试不同的组合方式和贴合方法，让他们在实践中锻炼手眼协调能力和动手能力。
3. 艺术鉴赏
在创作过程中，我们定期组织艺术品鉴赏活动。通过观赏名家作品和学习艺术知识，可以开拓孩子们的艺术视野，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
4. 分享展示
每个孩子完成作品后，我们组织分享展示活动，让孩子们可以互相欣赏和学习。通过分享，孩子们能够不断进步，并且增强对自己作品的自信。
5. 教师引导
在教学过程中，老师起着至关重要的引导作用。我们要耐心倾听孩子们的想法和疑问，给予他们及时的反馈和指导。同时，要鼓励孩子们表达自己的想法和感受，激发他们的创造力。
教学反思
通过对大班美术豆贴画教学的实施和观察，我们获得了一些反思和发现：
- 豆贴画教学能够培养孩子们的观察力和细致观察能力。通过观察豆子和贴纸的细节，孩子们的观察力得到了锻炼。
- 豆贴画教学能够提升孩子们的手眼协调能力和动手能力。精确地贴合豆子和贴纸，需要孩子们动手操作和掌握一定的技巧。
- 豆贴画教学能够激发孩子们的创造力和想象力。孩子们可以通过自己的想法和创意来进行创作，展示他们的独特风采。
- 豆贴画教学能够培养孩子们对艺术的兴趣和热爱。在豆贴画创作中，孩子们可以体验到艺术的乐趣，并且对美的追求产生热爱。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方：
- 教师在指导过程中，需要更多地给予孩子们自主性和发挥空间。
- 教师在评价和建议时，应注意使用鼓励性的语言，让每个孩子都感到自信和受到尊重。
结语
大班美术豆贴画教学为孩子们提供了一个展示和发展艺术天赋的平台。通过观察、创作、鉴赏和分享，孩子们能够在艺术中找到快乐和成就感。我们相信，在未来的教学实践中，我们会不断完善教学内容和方式，让每个孩子都能在豆贴画教学中获得启发和成长。
八、大班美术撕贴画教学反思
在现代教育中，美术教育一直被认为是培养学生创造力和审美能力的重要组成部分。大班美术课作为学生接触艺术的第一步，具有重要的意义。撕贴画作为大班美术课程中的一种常见教学形式，被广泛运用于幼儿园和小学，它能激发学生的想象力和创造力，培养他们的手眼协调能力和美术表达能力。
大班美术撕贴画教学的优点
撕贴画教学在大班美术课中有许多优点。首先，它能让学生主动参与到美术创作中来，激发他们的学习兴趣和想象力。相比于简单的填色或涂鸦，撕贴画注重学生对颜色、形状和纹理的选择和组合，让他们在创作中具备更大的自主性和创造性。
其次，撕贴画教学注重对学生手工操作能力的培养。学生需要用手撕下纸张、调整形状和大小，然后粘贴到合适的位置上。这种操作能锻炼学生的手指灵活性，提高他们的手眼协调能力。同时，学生还需要观察和分析目标图片的形状和颜色，培养他们的观察能力和空间想象力。
另外，撕贴画教学能激发学生对艺术的热爱和兴趣。通过实践操作，学生能亲身感受到自己创作的快乐和成就感，进而对艺术产生浓厚的兴趣。这对于培养学生的审美情趣和艺术涵养具有非常重要的作用。
大班美术撕贴画教学反思
尽管撕贴画教学有着许多优点，但在实际教学中仍然存在一些问题和反思。首先，一些学生在撕贴和粘贴过程中可能存在粗心或不细心的情况。他们可能会粘贴错位、颜色不搭配或尺寸不合适，降低了作品的美感和完整性。因此，在教学中需要加强对学生操作技巧和注意事项的讲解和引导，确保作品的质量。
其次，由于撕贴画教学的创作过程相对简单，学生可能对创作内容缺乏深入的思考和表达。他们更多的是将图片拼贴起来，而缺乏对图片寓意和表现形式的理解。因此，教师在撕贴画教学中应该注重培养学生的审美能力和批判思维，引导他们在创作中表达自己的感受和想法。
另外，教师在撕贴画教学中要充分尊重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。每个学生都有自己独特的审美观和表现方式，教师应该给予他们足够的空间和自由去发展自己的艺术风格。
大班美术撕贴画教学策略
为了提升大班美术撕贴画教学的效果，教师可以采取一些有效的教学策略。首先，教师应该提供丰富的素材和参考样本，让学生多样化地选择和运用。这样可以激发学生的创造力和想象力，同时也能让学生在创作中学习和借鉴他人的作品。
其次，教师可以引导学生通过撕、拼、贴等简单操作，探索不同元素和材料的结合方式。例如，将不同颜色的纸张撕成不规则的形状，再用剪刀裁剪成特定的形状，最后将它们拼贴在画布上。这种方式可以培养学生的创造力和空间想象力，同时也能让学生在实践操作中掌握更多的技巧和技能。
另外，教师可以设计一些创意性的撕贴画任务，鼓励学生在创作中发挥自己的创造力和想象力。例如，要求学生根据一张图片进行撕贴画创作，但是允许他们在原图基础上加以改变和发展。这样可以激发学生对创作的积极性和主动性，同时也能提升他们的艺术表达能力。
总的来说，大班美术撕贴画教学是一种能有效激发学生创造力和想象力的教学形式。它能培养学生手工操作能力，提高他们的观察能力和空间想象力。但在实际教学中，教师需要对学生的操作技巧和创作表达进行引导和指导，同时也要注重培养学生的审美能力和批判思维。只有这样，大班美术撕贴画教学才能发挥出最佳的教育效果。
九、大班美术埃菲尔铁塔教案？
简介埃菲尔铁塔历史。示范画并讲解阿菲尔铁塔。学生练习画埃菲尔铁塔。
十、幼儿大班美术教案折纸歌？
折纸歌
手儿巧，心儿美，
折出动物一大堆。
折画眉，歌声脆，
折只狐狸尖尖嘴。
折蜻蜓，点点水，
折只燕子摆摆尾。
折老虎，花花背，
折只孔雀开屏美。
你想要，我不给，
教你一折保证会。